7-1-NT-(A) ［屈折接辞と派生接辞］
Ｎ／Ａ／Ｖ／ＡＤ／Ｓ拡充子のそれぞれに (i)接辞レベル、(ii)語レベル、
(iii)句レベルのものが考えられる。（ただし、Ｓ拡充子に接辞レベルのものはない）
接辞レベルのものをさらに屈折接辞(inflectional affix)と派生接辞
(derivational affix)に分けることもできる。前者はその数が限られており、いわば
閉じられ（closed）ている。また、ひとつ付加されるとそれ以上重ねて付加されること
を許さない。一方、後者はその数が無数に存在する、しかも重ねて付加されうるという
点で開かれて（open）いる。（cf.安井、1996, p.85)
この本では、すべての接辞を副形態素として扱うが、派生接辞は副形態素で
ありながらより主形態素に近く、屈折接辞はより副形態素本流に近いものとして位置づ
けられる。
7-1-NT-(B) ［逆成］
editor → edit のように、「派生」(derivation)とは逆に生み出されるケ－ス
を「逆成」(backformation)と呼ぶ。ただし、edit/editor が派生(edit → editor)なの
か逆成(editor → edit)なのかは、歴史的には興味深いことであっても、共時的にはす
でに両者とも横並びに存在するものであり、特に外国人学習者には大きな問題ではない
。むしろ、reckless や sightseer という語はあるが *reck や *sightseeという語はな
い、といったanalogyを許さない個々の例の方が外国人学習者には問題となる。
7-3-NT-(A) ［例外的規則形］
もちろん、本文の解説、
(i) 母音/有声子音＋-s/z/
(ii) 無声子音＋-s/s/
(iii) 歯擦音＋-es/iz/
には、多くの例外が存在する。この例外の中には、次のようにスペリングだけが異なるも
の（(iv)と(v))や規則形と不規則形が並存するもの（(vi)と(vii))もある。（cf.小田、
下、pp.286-287)
(iv) -o の後
1)a. autos, photos, solos, pianos, videos, studios,
kilos
b. echoes, heroes, potatoes, tomatoes
c. mosquito(e)s, volcano(e)s, tornado(e)s, zero(e)s
(v) -y の後
2)a. days, boys, guys, donkeys, Kennedys, Februarys
b. babies, ladies, ferries, parties, pennies
(vi) - fの後
3)a. /fs/: beliefs, chiefs, roofs, safes
b. /vz/: calves, leaves, selves, wolves, halves, lives,
shelves, knives
(vii) -th の後
4)a. /
s/:deaths, smiths
b. /ðz/:sheaths（小西ほかでは/s/&/ðz/）
c. /s/ or /ðz/:oaths/wreaths
7-3-NT-(B) ［通例、複数/単数としてしか使われない規則複数形］
規則複数形の形をしていても、(i)通例、複数としてしか使われないもの、と、
(ii)通例、単数としてしか使われないもの、がある。
(i) 通例、複数としてしか使われないもの
1) buttocks, clothes, congratulations, customs, contents, funds,
goods, leftovers, manners, odds, outskirts, savings, steps(a
flight of steps), surroundings, thanks, valuables, belongings,
explosives, pajamas, pants, scissors, binoculars, glasses, etc.
(ii) 通例、単数としてしか使われないもの
2) the United States, measles, mathematics, physics, news, etc.
7-3-NT-(C) ［複合語の複数形］
複合語の複数形には次のようなものがある。1) ～ 6) は、代表的な例。
(i) 最後の語を複数形にするもの
1) good-for-nothings(ろくでなし)
(ii) 最初の語を複数形にするもの
2) lookers-on(見物人）
(iii) (i)と(ii)の両方を持つもの
3) mother-in-laws/mothers-in-law
4) father-in-laws/fathers-in-law
5) court marshals(less formal)/courts marshal(formal) (Swan,p.524)
(iv) 2つの語をともに複数形にするもの
6) women writers(女流作家）
7-4-NT ［規則複数形と不規則複数形の両方を持つもの］
不規則複数形の中には、規則形と不規則形の両方を持つものがある。これらは、
(i)規則形と不規則形が同義のものと、(ii)別の意味を持つもの、に分かれる。代表的な
例をあげると。
(i) 規則形と不規則形が同義のもの>
1) nucleus - nuclei/nucleuses
2) radius - radii/radiuses
3) formula - formulae/formulas[z]
(ii) 規則形と不規則形が別の意味を持つもの>
4) antenna - antennas(アンテナ)/antennae(触角）
5) die - dies(ダイス型)/dice(サイコロ)
7-5-NT-(A) ［the:given info/topic vs a(n):new info/comment］
一般的に、旧情報(given info)は the によって導かれ、新情報(new info)は
a(n) によって導かれる。
Celce-Murcia & Larsen-Freeman(1999, p.271)によれば、
...given information, tends to take the definite article, while new
information, somewhat independently of word order, tends to take the
indefinite article.
また、Baker, C.L.(1989, p.179) によれば、the はregistered 用法、a(n)
は unregistered 用法となる。
... A definite noun phrase must be used if the entity is already
registered in the discourse; an indefinite noun phrase must be
used if the entity is unregistered.
Baker の例文は、次のとおり。
1)a. On the way to market yesterday, we met a man and
a woman. The man was playing a fiddle, and the
woman was playing a guitar.（この the はＯＫ）
b.? On the way to market yesterday, we met the man and
the woman. The man was playing a fiddle, and the
woman was playing a guitar.（いきなり the は "odd")
c.? On the way to market yesterday, we met a man and
a woman. A man was playing a fiddle, and a woman
was playing a guitar.（a の繰り返しは "unnatural")
7-5-NT-(B) ［specific indefinite vs non-specific indefinite］
Kaplan J.P.(p.166) によれば、不定（indefinite）の a(n) には(i)「話者
も聴者もそれとわかっていない」非特定的（non-specific）な用法と、(ii)「話者はそ
れとわかっているが、聴者はそれとわかっていない」特定的な（specific）用法がある
という。次の 1) は(i)の、2) は(ii)の例である。
1) Nancy wants to marry a Canadian. She has flown to
Winnipeg to try and meet a nice one.
2) Nancy wants to marry a Canadian. Her family has
met him and they're dead set against it.
もちろん、上で a Canadian が次の 3) のように the Canadianとなれば、
the は「話者も聴者もそれとわかっている」定（definite）用法となる。
3) Nancy wants to marry the Canadian. Her father wouldn't accept
him, though.
なお、安井（1982, p.62)、安井(1996, p.129)にも同様の解説がある。
7-5-NT-(C) ［｛ある｝(and｛ひとつの｝)］
a(n) には常に｛不定｝の意味があるが、常に｛ひとつの｝の意味があると
は限らない。次の例(McCawley, p.87)で、
1) a. Yesterday there occurred a tragic event.
b. Yesterday there occurred two tragic events.
c. *Yesterday there occurred that tragic event.
1-a) の a は、｛不定｝＋｛ひとつの｝であるが、次の例(八木、p.218)では、
2) a. We ordered a coffee. ＋｛ひとつの｝
b. A silence dropped between them. －｛ひとつの｝
2-a)の a は数を表し、2-b) の a はいわゆる種類を表す用法で *one silence とは言え
ず、数を表しているとは言えない。 なお、このような non-quantitative の a(n) につ
いては、Huddleston & Pullum(p.372)を参照されたい。
7-5-NT-(D) ［a(n) の省略］
本来は、a(n) をつけて使われる可算名詞もイデイオムの中ではつけないこと
が多い。(cf. 7-8-NT-(H))
1)a. get a license to hunt
b. produced on license
2)a. in a day or two
b. day by day
3)a. *a strange kind of a mammal
b. a strange kind of mammal (池上・池上、p.40)
7-6-NT ［/ey/と発音される a ］
Celce-Murcia & Larsen-Freeman(1999, p.272)によれば、次の２つのケースで
a は /ey/ と発音される。
(i) The stressed form of the indefinite article is /ey/ and is usually
a citation form:
1) The indefinite article is most frequently realized as a.
(ii) However, on rare occasions this stressed form also occurs as an
emphatic contrastive form in natural speech, as in the Peanuts
cartoon script ....
2) "Peanuts" cartoon:
Frame 1:Girl standing at front door with Snoopy says:
there's a dog here who wants to come in.
Frame 2:Snoopy thinks:
Not "A dog"..."The" dog!（あのスヌーピーさまが、で
しょ）
7-7-NT ［a(n)＋Ａ＋Ｎｕ］
(i) 安井（1994, p.57)によれば、
質量名詞には、a や the はつかない。ただし、限定修飾語句がついていて可
算名詞として再分類されるものはこの限りではない。
1) What we need most of all is peace.(*a/*the peace)
2) A peace like the one we know now is exceptional in history.
(ii) de Chene（p.85）によれば、
3) a delicious wine「おいしいワイン（の一種）」
は、本来ならば不可算であるはずの名詞(Ｎ)が、「Ｎの種類」という意味の可算名詞とし
て使われている例、となる。
(iii) ただし、次のような難物も。 （Swan、1995、p.139)
4)a. We need a secretary with a first-class knowledge of German.
b. *We need a secretary with first-class knowledge of German.
5)a. My parents wanted me to have a good education.
b. *My parents wanted me to have good education.
一方で、
6)a. My father enjoys very good health.
b. *My father enjoys a very good health.
7)a. We're having terrible weather.
b. *We're having a terrible weather.
7-8-NT-(A) ［the の頻度］
Hofland & Johansson の LOB RANK LIST によれば、the は 68315 回で、
全単語の中で一番頻度が高い。ちなみに２位は of の 35716 回である。
7-8-NT-(B) ［definite とは］
「相手がそれとわかる、と話し手が考えている」(I expect you to be able
to identify the referent, Huddleston & Pullum, p.368)という意味の下位区分は
本文では、Rutherford, W.(1998, p.31)や安井(1982, p.63)を参考にしてまとめた。
Rutherford は、Definiteness をあらわすthe は、次のような場合に使わ
れるという。
(i) inherently unique common nouns:
1) the earth, the moon, ...
(ii) visible to speaker and/or hearer:
2) the door, the window, ...
(iii) generally expected or assumed to be present:
3) the police station, the post office, ...
(iv) prior mention:(I bought a new house)
4) It/The house has seven rooms/The place is terrific.
(v) associative anaphora(parts,attributes):(I bought a new house)
5) The kitchen is rather large/the price was high.
(vi) inherent property:
6) the jovial and witty Henry Kissinger
cf.a sullen and snappish Henry kissinger
cf.*a/*the Henry Kissinger
(vii) referent-establishing relative clauses:
7) I talked with the one/only/last student who needed help.
cf.?I talked with the one/only/last student.
(viii) referent-establishing noun complement:
8) the fact that the world is round
9) the need to eliminate guns
(ix) apposition
10) The/*A color blue is my favorite.
(x) genericness:
11) The lizard is a reptile.
安井（1982, pp.63-65）は、定冠詞は、一般に話し手にとってだけでなく、
聞き手にとっても、その名詞によって指し示されるものが既知であると話し手が考える
次のような場合に用いられるとする。
(i) すでに述べられたものを表す場合
12) I saw a bench in the shade. I went to the bench and
sat down.
(ii) 周囲の状況でそれとわかるものを表す場合
13) Shut the door, please. It's cold.
(iii) 限定されたものを表す場合
14) The water of the fountain was cool.
(iv) 最上級を表す場合
15) Who is the tallest in this class?
(v) 唯一無二と考えられるものを表す場合
16) The sun set below the horizon.
(vi) 種類一般（文章体）を表す場合
17) The owl cannot see well in the daytime.
(vii) 慣用を表す場合
18) People in the country rise early in the morning.
これらは、さらに、安井（1994, pp.440-441)では、次のように簡潔にまとめられている。
(i) 指し示されるものが先行の言語的文脈からわかる場合。
19) Have you heard about Tom? The poor boy has fallen
down the stairs.
(ii) 指し示されるものが名詞の後にくる言語的文脈からわかる場合。
20) The girl who left just now is John's daughter.
(iii) 指し示されるものが言語外の文脈（会話の場面）からわかる場合。
21) Do not feed the animals.
(iv) 指し示されるものが聞き手のもつ一般的知識からわかる場合。
22) How deep is the Mediterranean?
7-8-NT-(C) ［associative anaphora: the］
本文中の例文(29)は、Rutherford, W.(p.31)からのものである。
1) I bought a new house. The kitchen is rather large.
ちなみに、Rutherford はこのような the を associative anaphora と呼んでいる。
安井（1982, p.63)の次の The (builder) や the (villagers) も同じ例と
考えられる。
2) There was a temple in a village. The builder was an old man
and he was loved by the villagers.
7-8-NT-(D) ［a(n)/the/
の使い分け］
a(n)/the/の使い分けについては、細かいル－ルを覚えるのではなく、次の
ようなお手本(Jones, L., p.47)を暗記するのが近道かもしれない。
As a writer, I seem to spend most of the time working in my office
at home, sitting alone in front of a/the computer. In fact, the only
people I see regularly are the members of my family when they get home from
work or school. Otherwise, I don't have much contact with people,
and I'm sorry that I haven't kept in touch with the friends I made at
college. I often get letters and phone calls from the/ people at
the publisher's, though, and I try to get out of the house at least once a
day ....
7-8-NT-(E) ［a/the は Det か Ａ か］
Ｘ’理論では、ＮＰをつくるDET とＮ’をつくるＡとを区別する。次のよう
に。(Thomas, L., 1993, p.88)
NP
／ ＼
DET Ｎ’
｜ ／ ＼
｜ Ａ Ｎ
｜ ｜ ｜
the fat dog
一方、DetなどもＡとみなす文法家もいる。例えば、Alexander, L.G.(1988,
p.80)は、my, its などを adjectives として分類している。
7-8-NT-(F) ［the: stressed/unstressed］
Celce-Murcia & Larsen-Freeman(1999, p.272)によれば、
... the ... has four different pronunciations. The two pronunciations
... unstressed forms are:
/ð
/ before consonant sounds
the book/unit/song
/ðiy/ before vowel sounds
the apple/orange/elephant
The third and fourth pronunciations -- stressed /ð
/ and stressed /ðiy/
are stressed versions of the above forms, which alternate as possible
citation forms.
Emphatic use of the definite article is pronounced as stressed /ðiy/:
Citation: The word the has four pronunciations.(stressed /ð/ or /ðiy/)
Emphatic: I met THE Elizabeth Taylor. (stressed /ðiy/)
7-8-NT-(G) ［the＋Ａ］
英語では、次のような the + Ａからなる名詞（Ｎ)句がしばしば見られる。
(i) 人(=people)を表す
1) the blind
2) the unemployed
(ii) 物(=things)を表す
3) the supernatural
4) the latest
ただし、これらの形はたぶんにイデイオム的で、次のような形は認められない。
5) *the foreign
6) *the happy
7) *the loved 安井(1994, p.334)
安井(1994, pp.333ff)によれば、例えば、the blind は 形容詞起源の名詞と
して、いわば、次のように分析される。
8) (the) blind
Ｎ
／ ＼
Ａ
(blind)
ただし、もう一つの可能性としては、次のような分析も考えられる。
9) (the) blind
Ｎ
／ ＼
Ａ Ｎ
(blind) (people → )
このは、文脈によってわかる、したがって、重複によらないoptional なである。
7-8-NT-(H) ［a(n)/the の省略］
安井(1994, p.439)によれば、冠詞には、(i)定冠詞 the、(ii)不定冠詞 a(n)、
(iii)ゼロ冠詞の３種がある。
1) the book, the milk
2) a book
3) books, milk
このうち、ゼロ冠詞に見られる２種類の意味として、次の２つがある。(p.448)
(i) 総称的用法
4) Mangos are a kind of fruit.
(ii) ある集合の中の不定数の成員に言及する用法
5) Please don't lock the door yet. There are still people
to come.
Huddleston & Pullum(p.409) は、日常生活で一般的な場所、交通手段、食事
などの表現やイデイオム表現では冠詞がつかないとする。
6) Ed is in hospital/went to school/went off stage.
[activities linked to locations]
7) They are out of place/off target/on call.
[indications of status]
8) We went by bicycle/communicate by email.
[transport and media]
9) We had lunch on the terrace.
[meals]
10) at dawn, by daybreak, before sunrise
[times]
11) arm in arm, back to back, day after day
[repeated nouns]
12) from father to son, from beginning to end
[matched nouns]
ただし、
13)a. Ed is in bed. (resting/sleeping) (ibid.)
b. There are fleas in the bed.
14)a. Ed is in prison.(serving time)
b. There was a riot in the prison.
また、
15)a. *Ed is at desk.(studying) (ibid.)
b. *Ed is at computer.(working)
c. *Ed is in kitchen.(cooking)
なお、Quirk et al.(1985, p.246)は、次の16-b)のように、article contrast
のない無冠詞（no article）とそれを持つゼロ冠詞(zero article)とを区別する。
16)a. I like Sid. [NO ARTICLE]
b. I like music. [ZERO ARTICLE]
cf. I think the music is too loud in here.
7-9-NT-(A) ［Ｎ拡充子:｛不定｝/｛定｝/｛数量｝/｛指示｝］
この本では（cf.7-5～7-9）、Ｎ拡充子（語レベル）として次の４つを取りあ
げた。
(i) Ｎ拡充子｛不定｝INDF：a(n)
(ii) Ｎ拡充子｛定｝DEF：the
(iii) Ｎ拡充子｛数量｝QUANT：one, some, a few, a little, many, much,
no, etc.
(iv) Ｎ拡充子｛指示｝DEM：first, last, this, those, each, every,
all, etc.
これらは文法家によっては、determiners, numerals, quantifiers などと呼ばれる。
Quirk et al.(1985, p.253)では、determinatives として次のようにまとめら
れる。
<Determinatives>
(i) Central determiners: the, a(n)
(ii) Predeterminers: all, both, half, double (the sun), one-third (the
time), such (a surprise), etc.
(*all both girls(mutually exclusive))
(iii) Postdeterminers:
a) numerals:three, first, etc.
b) quantifiers: few, a large number of, many, a lot of, etc.
また、Lobeck, A.(p.96)では、Grammatical Categories in Noun Phrases として
次のようにまとめられている。
(i) Determiners:articles(the/a)
demonstratives(this/that/these/those)
possesive determiners(my/your/...)
WH-determiners(which teacher/whose class, ...)
(ii) Numerals:cardinal(eight/fifteen/ninety-six, ...)
ordinal(fifth/seventh/sixteenth, ...)
"general" ordinal(last/next/previous, ...)
(iii) Quantifiers:definite(all/each/both/every,...)
indefinite(many/some/few/most/several,...)
このように、文法家により、determiners/numerals/quantifiersのカベはそれぞれ微妙
に異なる。
7-9-NT-(B) ［her はＡかEPDか］
この本では、例えば Mom's は次のような構造を持つ形容詞（Ａ)として扱わ
れる。 (cf. 8-2)
1) (Mom's)
Ａ
／ ＼
Ｎ CVT[N-A]
(Mom) (-'s)
したがって、ANA＋Mom's から生まれる her もまた形容詞（Ａ)ということになる。his,
your, my なども同様である。 この説明は一方で her が this や every と同様 Det あ
るいはＮ拡充子であるという説明より clumsy であるように思われる。
Det の場合、同一の名詞に２つ以上つけることはできない(mutually
exclusive)というのが特徴だからである。(cf.安井、1996, p.474)
2)a. *this her book
b. this book of hers
3)a. *a my own house
b. a house of my own
もっとも、次のような例外もある。
4) her every dress(安井、1996, p.474)
このあたり、Ｎ拡充子（あるいは Det）と形容詞（Ａ）との境界線が clear でない例と
いうことになろうか。
7-10-NT ［less］
安井（1996, p.349）によれば、less を用いた表現を、特に「劣等比較」
（comparison of inferiority）と呼ぶことがある。劣等比較は、
1) Mary is not as tall as Tom.
のように not as/so ...as を用いて表すことができ、こちらの方が、通例、lessを
用いた表現よりも好まれる。（同じでない、ということはより少ないということと
論理上は異なるのだが、言語上はしばしば同義となる）
7-11-NT ［比較級／最上級を持たない形容詞（Ａ）／副詞（ＡＤ）］
安井（1994, p.60)によれば、段階的な形容詞と副詞は、比較を許容するが、
非段階的なものは許容しない。
1) more[most] foolish
2) more[most] carefully
ただし、
3) *more[*most] atomic
4) *more[*most] absolutely
その他に、非段階的で比較級・最上級を持たないものとしては、perfect, unique
などがある。
7-12-NT-(A) ［２つのＮを作用域とする and/give］
本文中の例文(76)は下のような構造を持つとしたが、
1) (ham and eggs)
Ｎ
／ | ＼
Ｎ EPD Ｎ
(ham) (and) (eggs)
これは McCawley, J.D.(1988, p.524)風には、次のような深層構造から Conjunction
Spreading Rule と Conjunction Deletion Rule を経て生まれることになる。
2) (ham and eggs)
Ｎ
／ | ＼
and Ｎ Ｎ
(ham) (eggs)
ところで、上の 2) は次の 3) と興味深い対照をなす。
3) (give her a ring)
Ｖ
／ | ＼
give Ｎ Ｎ
(her) (a ring)
この本では、and は EPD、give は CVT であるが、ともに複数項を作用域とする副形態
素という共通点がある。
学習英文法では、andやgiveが結局どのような文法カテゴリ－を生み出すかと
いうことが最も重要である。さらに、これらが構成要素の文法カテゴリ－を変えるか、
変えないかという認識ができればなお良いと思う。
7-12-NT-(B) ［plus:ＡＤ/CVT/EPD］
Quirk et al.(1985, p918,p920ff)は、linkers という語グル－プを設定し、
次のようにまとめている。
<LINKERS>
(i) Coordinators (and, but,plus,..)
(ii) Subordinators(although,for,so-that,..)
(iii) Conjuncts(yet,..)
また、これらの間には gradience あり（p.927)とし、for などは(i)と(ii)の中間に
位置づけられるとする。
次の３つの plus は、(i), (ii), (iii) それぞれの例といえる。
1) Three plus two are five.
2) Three plus two is five.
3) You get the knife,the bowl, and the book. Plus you get the
free knife sharpener. (AHBEU, p.25)
この本では、1) は EPD、2) は CVT、3) は ＡＤ となる。
7-12-NT-(C) ［Ｘ and Ｙ＝?＝Ｙ and Ｘ］
一般論理の世界では、ふつう、Ｘ and Ｙ＝Ｙ and Ｘ であるが、言語の
世界では、必ずしもそうはならない。(cf. Quirk et al. 1985, 13.4)
1)a. Mary studies at a university and John works at a
factory.
b. =John works at a factory and Mary studies at a
university.
2)a. He died and he was buried in the cemetery.
b. =/= He was buried in the cemetery and he died.
これは2番目のunit が、しばしば focal prominence を持つからである。
一方、次の例は慣用的な組み合わせであるが、(i)～(vii)のようなマイナー
ルールが働いていると考えられる。(cf. Givón,T. p.276, 一部抜粋)
(i) Near＞far:
3)a. now and then
b. *then and now
4)a. here and there
b. *there and here
(ii) Adult＞young:
5)a. father and son
b. *son and father
(iii) Male＞femal＞young:
6)a. men, women, and children
b. *children, women and men
(iv) Singular＞plural:
7)a. one and all
b. *all and one
8)a. ham and eggs
b. *eggs and ham
(v) Large＞small
9)a. large and small
b. *small and large
(vi) Animate＞inanimate
10)a. life and death
b. *death and life
(vii) Positive＞negative
11)a. more or less
b. *less or more
12)a. good or bad
b. *bad or good
7-12-NT-(D) ［and ... respectively］
and はしばしばあいまいな構造と意味を生む。
1) John and Mary are married. (Quirk et al. 1985, p.170)
1) には、(i)「ジョンとメアリは結婚して夫婦になっている｝という意味と、(ii)「ジョ
ンもメアリーもそれぞれ別の相手と結婚している」という意味があり、曖昧である。
次の文にいたっては、曖昧さを通り越してほとんど意味をなさない。
2) John and Mary played tennis against Susan and Bill.
(Quirk et al. 1985, p.954)
ただし、これらの曖昧さのいくつかは次のような Respectively Construction
（McCawley J.D., 1988, p.536）によって回避される。
3) George and Martha ordered spaghetti and lasagna respectively.